| 浅谈"读、思、疑、问、解"五步阅读法 |
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| 引用本文： | 李爱群.浅谈"读、思、疑、问、解"五步阅读法[J].青岛职业技术学院学报,2005,18(2):27-29. |
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| 作者姓名： | 李爱群 |
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| 作者单位： | 山东省青岛卫生学校,山东,青岛,266071 |
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| 摘 要： | 阅读教学是语文教学的重心所在,在高职语文课的阅读教学中,采用"读、思、疑、问、解"五步阅读教学法,培养学生的阅读素养,发挥学生作为阅读主体的主观能动作用,提高学生的阅读创新能力.
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| 关 键 词： | 高职语文 阅读教学 "读、思、疑、问、解" 五步阅读教学法 阅读创新能力 |
| 文章编号： | 1672-2698(2005)02-0027-03 |
| 修稿时间： | 2005年1月25日 |
A Brief Talk on the Five-step Reading Teaching Method of "Read, Think, Inquire, Ask and Solve" |
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| Li Ai-qun.A Brief Talk on the Five-step Reading Teaching Method of "Read, Think, Inquire, Ask and Solve"[J].Journal of Qingdao Vocational and Technical College,2005,18(2):27-29. |
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| Authors: | Li Ai-qun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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