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| 课堂教学模式的遵循与超越 | |
| 引用本文： | 湛伟俊.课堂教学模式的遵循与超越[J].云南教育,2001(19):16-17. |
| 作者姓名： | 湛伟俊 |
| 摘 要： | 一、现状分析当前，教学改革的热点与焦点是：如何在课堂教学中尊重儿童的学习、发挥学生的主体作用，使学生兴致勃勃地参与教学过程，以人为本，促进发展，大力推进素质教育。由此产生了一系列的教学模式，如：“以疑导学”教学模式；“自读——积累”教学模式；“熟读精思”教学模式；“漫谈式”教学模式……这些模式都是富有改革精神的老师们多年教学实践与理性思考相结合的结晶。这些教学模式在某些地区乃至全国都产生了一定的影响。然而，正是这种“影响”引发了我的忧思：为什么某些地区在某一阶段举办的教改研究活动中安排的有关小学… |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 语文教学 教学改革 小学 |
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