|
|||||
|
|
| 数学教学中使用计算器的思考 | |
| 引用本文： | 张瑞才.数学教学中使用计算器的思考[J].云南教育,2001(17):44-45. |
| 作者姓名： | 张瑞才 |
| 作者单位： | 大理市下关三小 |
| 摘 要： | 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》提出：“在中高年级可以介绍和使用计算器进行大数目的计算或探索有关规律。”如何引导学生恰当地使用计算器，适应社会发展的需要，提高学习效率 ?笔者有以下几点思考。 一、使用计算器的实际意义 为了适应时代发展的需要，小学生应该会用社会上已普通使用的计算器，这是一种学习和生活的能力。一些大数目的的整数、小数运算，用笔算比较繁琐，运用计算器则显得比较容易，可以减轻学生的计算负担，激发学生进一步学习数学的兴趣，使他们有更多的时间和精力学习算理。 二… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 计算器 使用 教学实例 计算器辅助教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |