创新教育的课堂教学策略 |
| |
引用本文: | 郭永发,卞惠石.创新教育的课堂教学策略[J].云南教育,2001(19):22-23. |
| |
作者姓名: | 郭永发 卞惠石 |
| |
摘 要: | 创新教育作为一种教育思想,只有切实贯穿在教学活动中,衍化为自觉的教学行为,才能保证课堂教学的高效益。那么,创新教育的课堂教学需要把握哪些策略呢一、播下质疑的种子世界上许多发明创新都源于“疑问”,小学语文中《两个铁球同时着地》便是例证,伽利略的发现,其原因是敢于对权威产生怀疑。因此,作为数学教师,在教学中应当鼓励学生多多质疑,善于提出学习中遇到的疑难问题。一位老师在教学“倒数”时,有位学生问:“任何数都有倒数吗”老师听了学生的提问后,立即表扬这位学生提得好,然后教师放手让学生自己讨论解疑,使其享受…
|
关 键 词: | 创新教育 课堂教学 教学策略 数学教学 小学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|