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| 创新教育的课堂教学策略 | |
| 引用本文： | 郭永发,卞惠石.创新教育的课堂教学策略[J].云南教育,2001(19):22-23. |
| 作者姓名： | 郭永发 卞惠石 |
| 摘 要： | 创新教育作为一种教育思想，只有切实贯穿在教学活动中，衍化为自觉的教学行为，才能保证课堂教学的高效益。那么，创新教育的课堂教学需要把握哪些策略呢一、播下质疑的种子世界上许多发明创新都源于“疑问”，小学语文中《两个铁球同时着地》便是例证，伽利略的发现，其原因是敢于对权威产生怀疑。因此，作为数学教师，在教学中应当鼓励学生多多质疑，善于提出学习中遇到的疑难问题。一位老师在教学“倒数”时，有位学生问：“任何数都有倒数吗”老师听了学生的提问后，立即表扬这位学生提得好，然后教师放手让学生自己讨论解疑，使其享受… |
| 关 键 词： | 创新教育 课堂教学 教学策略 数学教学 小学 |
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