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| 不应以课堂提问“整治”学生 | |
| 引用本文： | 刘胤翠.不应以课堂提问“整治”学生[J].云南教育,2001(23):48-48. |
| 作者姓名： | 刘胤翠 |
| 作者单位： | 大关县翠屏小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是教师经常使用的一种教学手段，它是教师了解学生掌握知识情况的“测试仪”。恰当、适度、有启发性的课堂提问，可能激发学生的求知欲，拓宽学生思路。但是，有的教师却把课堂提问作为“整治”学有困难学生的“灵丹妙药”。提问时，既不考虑所提问题的难易程度，也不顾及学生知识水平上的差异，一发现某个学困生听课走“神”，即兴发问，出其不意地给学生“将一军”，这一“将”，往往使学生手足无措，只得以沉默、垂手立正来弥补心中的愧疚。有的教师更是借题发挥，讽刺、挖苦学生一番，以示“警告”，使学生自尊心受挫，下不了台… |
| 关 键 词： | 课堂提问 教学手段 学生 自尊心 问题设计 素质教育 |
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