| 开拓进取与守正创新：美国西进运动中高等教育的发展与变革 |
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| 引用本文： | 袁传明,王玉璇.开拓进取与守正创新：美国西进运动中高等教育的发展与变革[J].教育评论,2023(4):152-161. |
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| 作者姓名： | 袁传明 王玉璇 |
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| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 2020年度江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“罗伯特·奎克的教育史学思想研究”(编号C-b/2020/01/24)； |
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| 摘 要： | 西进运动是美国历史不可或缺的部分，从拓荒垦殖和文化渗透的视角可将其分为两个阶段，即18世纪末至19世纪中叶的农业初步开发阶段和19世纪中叶到20世纪初的工农业全面开发阶段。美国高等教育的发展与变革在西进运动中表现出多样化、实科化特征，人才培养与西部地区的经济社会发展相适应。密歇根大学是西进运动中开拓进取、守正创新的典范，为西部开发培养了大量实用型人才。我国西部地区高等教育的发展可以借鉴美国西进运动中的经验，立法兴教、依法治教，助推高等教育合理发展；紧跟时代、结合实际，推动高等教育有序变革；政府支持、经济支撑，促进高等教育质量提升；立足本土、服务社会，扩大西部教育多元发展。
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| 关 键 词： | 西进运动 高等教育 密歇根大学 西部高等教育 |
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