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| 翻转课堂对高职生学习效果的影响研究——基于随机效应模型的元分析证据 | |
| 作者单位： | ;1.四川师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 为研究翻转课堂对高职生学习效果的影响,笔者对28项实验研究和准实验研究进行了元分析,结果显示,随机效应模型的合并效应值为0.487(P<0.05),表明翻转课堂能够有效提升高职学生学习效果。另外,学科领域、班级规模、实验周期以及知识类型对翻转课堂的影响均有不同程度的调节作用。要最大限度地发挥翻转课堂的积极影响,需认识到翻转课堂在高职院校中具有的巨大应用潜力;要依据不同的学科特征和知识类型选择不同的教学策略;要合理安排与教学任务相匹配的课时周期和班级规模。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 学习效果 高职学生 随机效应 元分析 |