|
|||||
|
|
| “唱”响“四史”实践教学模式的探索与构建——以“中国近现代史纲要”课教学为例 | |
| 引用本文： | 王勤瑶.“唱”响“四史”实践教学模式的探索与构建——以“中国近现代史纲要”课教学为例[J].教育评论,2023(4):92-96. |
| 作者姓名： | 王勤瑶 |
| 作者单位： | 天津财经大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 实践教学是对课堂教学的有效拓展，是在强烈的问题意识和鲜活的呈现手段下，以实践为主要形式的教学方式。在“四史”学习教育走深走实的背景下，进一步创新实践课教学模式，从知识学习、形式探寻、成果再现、效果评价四个层面，按照“回应教学痛点问题——思考实践教学的目的——探索实践教学的实施举措——打造实践教学的品牌特色——分析实践教学的拓展空间”的逻辑进路，通过“唱”响“四史”,构建学生喜闻乐见的实践教学模式，以问题为核心深化实践教学的育人效果。 |
| 关 键 词： | 四史 “纲要”课 实践教学 模式 |