物理学史的“浸润式”教学实践——以动量概念的建构为例 |
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引用本文: | 邓浩仪,许桂清,张军朋.物理学史的“浸润式”教学实践——以动量概念的建构为例[J].实验教学与仪器,2023(2):18-21. |
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作者姓名: | 邓浩仪 许桂清 张军朋 |
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作者单位: | 华南师范大学物理与电信工程学院 |
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摘 要: | “动量”概念在六版教材中都不同程度地存在着逻辑缺失的情况,难以让学生对动量概念的建立产生深刻的认识。通过厘清和分析六版教材建构动量概念的引入方式,采用物理学史的“浸润式”教学进行动量概念建立——以历史情境引导问题提出、历史发展引导科学探究、历史成果引导理论推导。
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关 键 词: | 物理学史 动量 物理概念 浸润式教学 教材分析 |
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