感悟审美教育 |
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引用本文: | 王银茶.感悟审美教育[J].教育现代化,2006(6):103-103. |
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作者姓名: | 王银茶 |
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作者单位: | 浙江乐清市乐成第六小学 |
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摘 要: | 语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同围度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。凭借这一巨大的美学资源优势,在语文教学中实施、渗透、强化审美教育,并通过课文朗读和作文教学等各种形式,帮助和指导学生去充分感受美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要的意义。
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关 键 词: | 审美教育 语文教学改革 感悟 学校素质教育 教学内容 审美情趣 审美理念 资源优势 作文教学 课文朗读 |
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