|
|||||
|
|
| 创设情境活跃课堂 | |
| 引用本文： | 夏琼.创设情境活跃课堂[J].中国教育研究与创新,2007,4(1):76-77. |
| 作者姓名： | 夏琼 |
| 摘 要： | 传统的历史课堂教学过分关注知识的接受和技能的训练，课堂气氛沉闷，教师照本宣科满堂灌，学生昏昏欲睡，思维呆滞，课堂缺乏欢声笑语。新的课程理念给教师提出了新的挑战，同时也给教师提供了机遇和创造的空间，给教育注入了新的活力。如何改变中学历史教学长期以来尴尬的处境？实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三位一体的课程和教学目标的有机整合，促进学生的全面发展？由于历史的过去性，而初中学生的形象思维强，但是抽象思维弱，对于久远的历史难以感知。历史情境教学根据教学内容的要求，针对学生实际情况，采用各种教学手段，运用一切可能的教学条件，积极创设教学所需要的情景，引导学生置身和参与于历史情景中，启发学生的思维。引起学生的联想，从而达到更好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 创设情境 初中学生 中学历史教学 形象思维 课程理念 课堂气氛 有机整合 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |