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| 县级教师进修学校构建综合性培训模式的实验报告 | |
| 引用本文： | 高永安.县级教师进修学校构建综合性培训模式的实验报告[J].文教资料,2005(35):66-67. |
| 作者姓名： | 高永安 |
| 作者单位： | 洪泽县教师进修学校培训处,江苏,洪泽,223100 |
| 摘 要： | 一、问题的提出我们洪泽县教师进修学校1998年曾经构建过继续教育课程体系,但是随着培训工作的深入发展,经初步走访调查,我们发现,原先的课程体系及培训方法与全面推进素质教育的要求已不相适应。为此,我们决定开展“构建综合性培训模式,提高新世纪小学教师素质”的研究工作。所谓综合性培训,就是根据社会和时代发展的要求,对现有的小学教师进行系列性、层次性、全面性、多样性培训的一种教学模式。新世纪小学教师的素质应包含以下四个层面:1.主体性的教育观念;2.全方位的育人本领;3.立体化的知识结构;(4)健全的人格个性。我们力图通过实验… |
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