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| 问题引领,语言先行——《琵琶行并序》教学设计 | |
| 引用本文： | 马平.问题引领,语言先行——《琵琶行并序》教学设计[J].中学语文(读写新空间),2015(9):75-76. |
| 作者姓名： | 马平 |
| 作者单位： | 甘肃白银市靖远县第一中学 |
| 摘 要： | <正>【教学目标】1.在整体把握诗歌内容的基础上,通过揣摩语言,体会人物丰富的内心世界,理解诗歌的思想内涵。2.欣赏描写音乐的语言艺术,品味描写音乐的诗句中蕴含的情感脉络,感受诗歌的语言魅力。【教学时数】两课时【教学流程】一、导入,激发兴趣白居易去世后,唐宣宗李忱写诗吊之:"童子解吟 |
| 关 键 词： | 语言艺术 李忱 《琵琶行》 江州司马 语言魅力 诗人情感 情感问题 暮去朝来 商人妇 西舫 |
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