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| 英语学习动机与策略的调查研究 | |
| 引用本文： | 胡俊崎,孙海春,李会杰.英语学习动机与策略的调查研究[J].教学与管理,2005(15). |
| 作者姓名： | 胡俊崎 孙海春 李会杰 |
| 作者单位： | 山西太原市工读学校 (胡俊崎，孙海春)，山西大学(李会杰) |
| 摘 要： | 一、学习动机上世纪90年代以后,许多专家学者对外语学习动机的归附型和工具型划分提出质疑,并对Gardner模式提出批评,其中最主要的是认为Gardner模式过于强调社会大环境对外语学习动机的影响,忽视了在学校和课堂教育环境下的外语学习动机。其实,Gardner自己也反对将动机简单划分。笔者认为,无论是赞同还是批评,Gardner和Lam bert的确开了对外语学习动机研究的先河,Gardner模式至今广泛使用于外语学习动机的研究中,这一事实足以证明它极强的生命力。国内学者中对动机研究最彻底、最有成效的当推文秋芳了。文秋芳在论述外语学习时,将动机划… |
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