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| 依据“思考·练习”读懂阅读课文——三年级阅读课文学法指导例谈 | |
| 引用本文： | 段品秀.依据“思考·练习”读懂阅读课文——三年级阅读课文学法指导例谈[J].小学教学参考,1998(9). |
| 作者姓名： | 段品秀 |
| 作者单位： | 湖北襄樊市襄城实验小学 |
| 摘 要： | 九年义务教育语文教材调整了课文类型,把现行教材中的三类课文(讲读课文、阅读课文,独立阅读课文)调整为两类课文(讲读课文、阅读课文),减少了课文类型。结合学生实际,遵循语文教学和学生认识规律,阅读课文的课堂教学可以指导学生按以下四个步骤,依据课后“思考·练习”,读懂阅读课文。现以《茅以升立志造桥》为例谈谈三年级阅读课文课堂教学中的学法指导。 |
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