|
|||||
|
|
| 地图教学与学生智能发展的探索 | |
| 引用本文： | 张芳.地图教学与学生智能发展的探索[J].天津教育,2000(1):45-46. |
| 作者姓名： | 张芳 |
| 摘 要： | 地图是由图像、注记、符号以及色彩等要素组成的一种图形语言。它以图像的形式把信息传递给人的大脑，具有任何文字和语言所无法替代的作用。地图是地理教学最主要的工具。学生在阅读地图时，通过视神经把各种地图语言（信息）传输给大脑，同时又通过大脑的思维活动，对图形语言进行思考、分析和归纳。那么，如何引导学生阅读地图进行思维活动呢？这就需要我们了解和掌握学生学习地理图形语言时的心理过程和心理特点，在教学过程中辅以各种有效的地图教学方法，指导学生阅读地图、分析地图，教会他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯，并… |
| 关 键 词： | 地图教学 学生 智能发展 地理课 中学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |