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| 坚持正确“减负”导向,全面提高教育质量 | |
| 引用本文： | 李国春.坚持正确“减负”导向,全面提高教育质量[J].天津教育,2000(11):4-6. |
| 作者姓名： | 李国春 |
| 作者单位： | 天津市汉沽区教委 |
| 摘 要： | 减轻中小学生过重负担，是全面推进素质教育的前提，是进一步提高教育教学质量的一项重要举措。如何正确看待“减负”？如何以“减负”为契机，进一步提高教育质量呢？这是我们每一个教育工作者都在关注、思考的一个课题。 前提：转变教育观念，消除思想误区 “减负”问题是一个涉及教育观念、课程教学及教育制度改革，涉及学校、社会、家庭诸方面的系统工程。它主要包含三层含义，即减轻过重的学习负担、心理负担和经济负担。“减负”的实质就是以学生的发展作为教育改革的起点和依据，改革原有传统教育中不合理的思想观念和行为方… |
| 关 键 词： | 中小学生 减负 教育质量 教育观念 教师素质 |
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