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| 校园人文教育的思考 | |
| 引用本文： | 李桂娟.校园人文教育的思考[J].基础教育参考,2014(22):92-93. |
| 作者姓名： | 李桂娟 |
| 作者单位： | 辽宁省本溪市第一中学校长,辽宁本溪117000 |
| 摘 要： | 正高中阶段是学生个性和才能显露与发展的关键时期,对提高国民素质和培养新人才具有特殊的意义。因此,学校在高中阶段加强人文教育越来越重要,只有这样,才能培养出适应经济社会发展的多样化人才,并为各种人才的成长开辟不同的道路。学校人文教育主要是构建人文教育的课程体系,我认为应做好以下五个方面。一、人文校本课程人文校本课程要以学科整合为基础,以校本教研为依托,充分利用社会资源,开发系列化的学校人文校本课程,培养学生儒雅、高尚、 |
| 关 键 词： | 多样化人才 学科整合 国民素质 主题班会 橱窗宣传 人生信条 情感态度 文化活动 父亲节 成长轨迹 |
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