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| 构建“生命化课堂” 彰显学校特色文化 | |
| 引用本文： | 吕超.构建“生命化课堂” 彰显学校特色文化[J].基础教育参考,2014(24):30-31. |
| 作者姓名： | 吕超 |
| 作者单位： | 广东省广州市培正中学,广东广州510080 |
| 基金项目： | 本文系全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《学校文化继承与创新研究》（课题批准号GHA093018）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 正近年来,广东省广州市培正中学秉承"至善至正"的学校文化,开展了"生命化课堂"的建构活动。这是学校"善正"特色文化引领下的课堂教学改革活动,是由学校"善正"特色文化孵化出来,并进一步彰显学校"善正"特色文化的一项教学创新实践。一、"生命化课堂"的教学理念我校"生命化课堂"的本意,是用"生命"来定义课堂,追求一种具有知识的生命力、情感的活力和素质发展的潜力的课堂。简单地说,就是让课堂有生命、让课堂有快乐,让课堂成为生命延 |
| 关 键 词： | 生命化 培正中学 学校特色 课堂教学 建构活动 至正 学习潜力 学习过程 教学导向 至善 |
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