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| 县级教师培训机构师本培训模式绩效的思考——对"十五"期间长兴教师培训的个案分析 | |
| 引用本文： | 杨益民.县级教师培训机构师本培训模式绩效的思考——对"十五"期间长兴教师培训的个案分析[J].中小学教师培训,2006(6):26-28. |
| 作者姓名： | 杨益民 |
| 作者单位： | 浙江省长兴县教师进修学院,313100 |
| 摘 要： | 教师培训效率不高是长期以来困扰县级教师培训机构的难题。近年来,长兴教师进修学院积极探索以教师为本的师本化培训,并在实践中形成了“七环节”、“五步三式”等师本化培训模式,取得了较好的成效。本文拟对此现象作些个案观察分析,试图说明:作为直接面向农村、面向基层实施教师培训的县级教师培训机构,实行以教师为本的师本化培训是大可为之的,且其绩效来自于师本化培训目标的指向性、操作的主体性和方式的多样性。 |
| 关 键 词： | 教师培训 师本模式 绩效分析 |
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