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| 在散文教学中引导学生进行审美体验 | |
| 引用本文： | 丁仁娟.在散文教学中引导学生进行审美体验[J].语文教学之友,2014(3):30-30. |
| 作者姓名： | 丁仁娟 |
| 作者单位： | 海安县胡集初级中学 |
| 摘 要： | 所谓“审美”，是指受众在鉴赏包括散文在内的一切艺术作品时产生的一系列审美体验活动——审美认知、审美感悟、情感共鸣等。在苏教版初中语文教材中，诸如朱自清的散文《春》等蕴含着巨大的美感能量：文中所绘之景不仅给学生带来视觉、触觉、听觉等多方面颇具诗情画意般的审美感受，文中所蕴含的作者赞美春天、热爱大自然的丰富情感等还是熏陶美化学生心灵、丰富学生睛感体验的不可替代的文学艺术资源。下面，我们以朱自清的散文《春》为例，谈谈教学时采用多种鉴赏手法引领学生进行审美体验的具体方法。 |
| 关 键 词： | 引导学生 审美体验 散文教学 初中语文教材 审美感悟 情感共鸣 审美认知 体验活动 |
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