|
|||||
|
|
| 不动笔墨不读书 | |
| 引用本文： | 仇惠群.不动笔墨不读书[J].小作家选刊(小学),2011(7):319-319. |
| 作者姓名： | 仇惠群 |
| 作者单位： | 金东区孝顺镇中心小学 |
| 摘 要： | 不动笔墨不读书．有效的批注．能为学生与文本架起～座沟通的桥梁．提升语文的综合素养。教师应把批注当作课堂生成的宝贵的教学资源，激励学生积极展开批注．实现与文本的有效对话。学生用笔耕耘在文章的字里行间里．用心徜徉在文章的人文情感中，与其说学生是在批注，不如说是学生凭自己的感悟、智慧、生活经验．在与文本进行对话。预习批注．走进文本．重点词语批注，体会语言的温度i围绕主题批注，积极展开探究，菩补空白批注．激活个性想象；困惑处批注，柳暗花明又一村：课后延伸批注，澈起心灵共鸣。 |
| 关 键 词： | 预习批注 重点词语批注 围绕主题批注 善补空白批注 困惑处批注 课后延伸批注 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |