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| 以问地学 以问导成——小学数学“以问导学”四步教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 梁军.以问地学 以问导成——小学数学“以问导学”四步教学模式的研究与实践[J].小作家选刊(小学),2011(7):243-243. |
| 作者姓名： | 梁军 |
| 作者单位： | 广西武鸣县陆斡镇陆斡小学 |
| 摘 要： | “以问导学四步教学模式”，是教师在以问题为导向引导和促进学生学习的教学过程中，为达到教学目的提出的一种教学思路及框架。其以“促进学生发展”为指导思想，以先进的教育教学理论为依据．以学生的主体地位为前提．以学生的探究解决问题为核心．以培养和提高学生的学习能力和思维能力为目标。小学数学“以问导学”的教学作为一种新探索的教学模式，已初步形成一种教学思路或活动框架。它是以建构主义学习理论、人本主义学习理论、主体性教育理论和《数学课标》理念为基础而建构起来的．它要实现的基本目标是学生学习能力的提高和学生思维能力的发展。 |
| 关 键 词： | 教学教学 问题 引导 学习 教学模式 |
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