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| 学案设计的几点认识 | |
| 引用本文： | 吕兵.学案设计的几点认识[J].小作家选刊(小学),2011(8):245-246. |
| 作者姓名： | 吕兵 |
| 作者单位： | 成都市温江区和盏中学 |
| 摘 要： | 素质教育的大目标，决定了必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂教学结构。为大面积提高课堂效益，减少学生的两极分化情况，我校数学教研组在结合我校学生实际情况的基础上，学生的认知特点，已开展两年的学案设计教学，以激发学习兴趣为出发点，采用多种课堂教学模式，多种教学手段，多种课堂教学方法，为学生创造教学氛围，使教师从注重“教法”转到“学法”，教学生学会学习，成为具有可持续学习本领的学习者。因此，作为课堂教学基础工程的备课工作（或称教学设计工作），就必须从以备教为主改为教、学结合，以备学为主。 |
| 关 键 词： | 学案设计 以学生为主体 课堂教学结构 激发学习兴趣 课堂教学模式 课堂教学方法 素质教育 课堂效益 |
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