| 美国NAEP教育评价框架简介及其对我国物理教育评价的启示 |
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| 引用本文： | 陈红君,;曹雷,;费金有.美国NAEP教育评价框架简介及其对我国物理教育评价的启示[J].物理教师,2014(9):2-4. |
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| 作者姓名： | 陈红君 ;曹雷 ;费金有 |
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| 作者单位： | [1]长春师范大学物理学院,吉林长春130031; [2]长春师范大学纪检科,吉林长春130031 |
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| 基金项目： | 长春市哲学社会规划项目“长春市中小学教育均衡发展现状调查与对策研究”; 中国物理教育学会重点课题“物理教科书的使用现状与改善策略研究——以吉林省中学物理教师为例”的课题成果 |
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| 摘 要： | NAEP的全称是美国国家进步评价（National Assessment Of Educational Progress）,又称为国家教育报告卡.通过对美国NAEP教育评价研究,可以更全面地了解美国的教育现状以及美国教育的发展情况,以便汲取美国教育评价体系成功建立的经验,从而促进我国完整评价体系的建立.本文对NAEP科学考试进行介绍与研究,旨在发现NAEP科学考试的理念,期望能对我国的教育评价提供一些线索和帮助.
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| 关 键 词： | 教育评价 美国 NAEP 启示 |
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