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| 浅谈物理教学语言的原则与应用 | |
| 引用本文： | 王记通.浅谈物理教学语言的原则与应用[J].中小学教学研究,2010(3):45-46. |
| 作者姓名： | 王记通 |
| 作者单位： | 秦皇岛市第一中学,河北秦皇岛066000 |
| 摘 要： | 教学语言是教师在教育教学过程中向学生传递信息的主要手段,是教师教学的基本功和必要素养。教学语言包括言语性教学语言（课堂口语）和非言语性教学语言（板书、板画、形体语言等）,不同学科的教学语言又有着自己的特点。良好的教学语言是提高教学质量和效率的重要保证。尽管教学语言如此重要,但笔者在听课时发现,有些教师对教学语言仍不够重视。因此,本文拟就物理教学课堂口语的几条原则与应用进行阐述,以期引起教师的足够重视。 |
| 关 键 词： | 教学语言 物理教学 应用 教师教学 教育教学过程 课堂口语 传递信息 形体语言 |
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