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| 不妨让学生“反过来想想” | |
| 引用本文： | 袁凤珍.不妨让学生“反过来想想”[J].教育科学论坛,1998(9). |
| 作者姓名： | 袁凤珍 |
| 摘 要： | 在平时的教学工作中,经常会碰到这样一些情况:学生能熟练解答“已知长、宽,求长方形的面积和胤长”,却难于解答已知长方形面积及长,求它的宽。能顺利解“已知一个数,求它的几分之几是多少?”而难于解“已知一个数的几分之几是多少?”而难于解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”等等。究其原因,这是因为需要用上“逆推”的思路。而平常的教学中,通常只是平铺直叙的“顺推”教学,忽略了有意识的让学生“反过来想想”的思维训练。 |
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