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| 朗读训练中存在的问题与对策 | |
| 引用本文： | 曹志坚.朗读训练中存在的问题与对策[J].教学与管理,2003(2). |
| 作者姓名： | 曹志坚 |
| 作者单位： | 江苏江阴市北国中心小学 |
| 摘 要： | 朗读是素质教育的重要组成部分，在阅读教学中占据十分重要的地位，没有朗读的语文课不是真正的语文课。在当前的语文课堂教学中，以“读”为本的教学理念还没有完全落实到位，朗读训练只是流于形式。据此，笔者就自己的观察、体会、做法列举一二，求教于方家。一、朗读训练中存在的问题首先，读的目的性不强。教师让学生读了，但大多是让学生机械地反复朗读，对于为什么让学生读，要读到什么程度等没有一个明确的认识。其次，读的自主性不强，呈被动读的态势。学生的兴趣与情感无法调动，无所谓主体性与独立性，从而落入“死读书”的怪圈。… |
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