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| 给学生掌声,成就一道靓丽的风景线——浅谈三案六环节教学模式下的学生课堂评价 | |
| 引用本文： | 司相生.给学生掌声,成就一道靓丽的风景线——浅谈三案六环节教学模式下的学生课堂评价[J].考试周刊,2010(53):239-239. |
| 作者姓名： | 司相生 |
| 作者单位： | 东海县横沟中学,江苏东海222300 |
| 摘 要： | 三案六环节教学模式下的学生课堂评价,注重对学生发展的评价,强调过程性,以发展的眼光看待学生,教师在开展评价活动时应体现以学生为主体的教育理念,只要学生积极地参与了探究,去尝试了,就应该得到肯定和鼓励,因为不论是成功或失败,学生都会在探究尝试中有所收获,从而激励学生主动、健康、全面、和谐地发展.同时学生之间的相互评价也是一种以群体协作为基础的评价活动,在学习过程中学生对自身和同伴的表现有着自觉、能动的反应,对于促进全体学生的健康发展,营建民主和谐的学习气氛,改善课堂的有效教学,起到积极的推动作用. |
| 关 键 词： | 三案六环节教学模式 教师课堂评价 学生互评 |
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