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| 实现三次转变 推进校本教研——南靖县校本教研的实践探索 | |
| 引用本文： | 庄加荣.实现三次转变 推进校本教研——南靖县校本教研的实践探索[J].福建教学研究,2007(2):11-12. |
| 作者姓名： | 庄加荣 |
| 摘 要： | 学校成功的内在机制．在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动．把教师的教学实践与教学研究有机地融为一体．是提升学校的教研水平．促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来．我县提出了校本教研的新思路．积极探索校本教研的理论与实践的结合点，在教研模式上由原来的“一级教研”到“二级教研”．再逐渐升华为”四级教研”模式，切实实现校本教研模式的转变．在促进教师专业化发展，构建学习型学校方面做了一些有益尝试。取得了明显的成效。 |
| 关 键 词： | 校本教研 实践探索 教师专业化发展 南靖县 “以校为本” 教学研究 教研模式 理论与实践 |
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