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| 大学生学业情绪与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用 | |
| 引用本文： | 林杰,刘衍玲,彭文波.大学生学业情绪与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用[J].中国特殊教育,2020(4):89-96. |
| 作者姓名： | 林杰 刘衍玲 彭文波 |
| 作者单位： | 西南大学心理学部、心理健康教育研究中心;重庆师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 为探讨大学生学业情绪与学习投入之间的关系,以及学业自我效能感在其中的中介作用,采用学习投入量表(UWES-S)、大学生学业情绪量表和学业自我效能感量表对1030名在校大学生进行问卷调查。结果发现:(1)大学生学习投入普遍处于中等水平;(2)学习投入与积极活动定向学业情绪、积极结果定向学业情绪、消极结果定向学业情绪以及学业自我效能感均呈显著正相关,与消极活动定向学业情绪呈显著负相关。(3)学业自我效能感在积极活动定向学业情绪、积极结果定向学业情绪、消极活动定向学业情绪与学习投入之间起部分中介作用,在消极结果定向学业情绪与学习投入之间不存在中介作用。 |
| 关 键 词： | 大学生 学业情绪 学习投入 学业自我效能感 |
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