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| 小学中低年级学生对加减法简单应用题数量关系认知的实验研究 | |
| 引用本文： | 郑为川.小学中低年级学生对加减法简单应用题数量关系认知的实验研究[J].教育理论与实践,1992(3). |
| 作者姓名： | 郑为川 |
| 作者单位： | 山西大学教育系 |
| 摘 要： | 一研究目的加减法简单应用题是应用题学习的起点.我们通过该实验研究,探索小学中低年级学生学习加减法简单应用题的规律及认知发展的一般趋势,研究学生有效学习的结构.并以此为依据,为小学中低年级学生打好应用题的基础提供一定的借鉴,为提高教学效果提供合理的教材编排思想及良好的教学措施,为当前的教 |
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