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| 变疏远为亲近 | |
| 引用本文： | 赵传江.变疏远为亲近[J].河南教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 赵传江 |
| 摘 要： | 学生对班主任的疏远，是学生在学习和与班主任交往过程中的情绪反映，表现为不乐意与班主任交往，对班主任的各种要求反应冷漠。这类学生的思想情绪如不及时纠正，久而久之会影响学习和进步，并慢慢变成性格孤僻的学困生。为了改变这种现象，我对该类学生的心理特征进行了分析。我认为，造成学生与班主任老师疏远的原因不外乎有以下几个方面：一是“心理断乳”作用。小学阶段的儿童正处于长身体、长智慧的时期，认识水平较低，加之家长及周围的成人一直在教育他们要听老师的话，他们也往往把老师看得比自己父母的地位还要高而乐于服从老师的… |
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