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| 英语教学中的“情感”调控和切入 | |
| 引用本文： | 谢建国 ,王青蕾.英语教学中的“情感”调控和切入[J].河南教育,2001(7). |
| 作者姓名： | 谢建国 王青蕾 |
| 摘 要： | 一、运用“情感”调控，创设良好的课堂气氛 英语课是实践性很强的语言课，良好和谐的课堂气氛对学生语言技能的形成非常重要。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”因此，英语课堂气氛应该是轻松愉快、和谐有序的。课堂气氛过于沉闷会影响教学。教师一定要做好“情感”调控，创设轻松愉快的教学环境，只有这样学生才会主动参与课堂教学活动。 在课堂上，我们应恰当运用手势、面部表情、眼神等体态语言。因为教师在课堂的一举一动、一招一式都在向学生传递信… |
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