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| “六步教学法”在政治教学中的运用 | |
| 引用本文： | 潘长兴.“六步教学法”在政治教学中的运用[J].河南教育,2001(3). |
| 作者姓名： | 潘长兴 |
| 摘 要： | “六步教学法”最初是魏书生同志在语文教学改革中提出来的，它旨在调动学生学习的积极性，有效地发挥老师的主导作用。具体地讲，“六步教学法”包含下列步骤：①定向：确定本节课的学习重点、难点，并事先告诉学生。②自学：学生根据学习重点、难点自学教材，独立思考，自己解决问题。③讨论：若干名同学分成一组进行讨论。④答题：每组同学回答一部分问题，其余由老师作答。⑤自测：由学生自拟测验题，学生自己回答，自己评价。⑥自结：每个学生自我总结学习过程和主要收获。 “六步教学法”虽然广泛运用于语文教学，但笔者在政治… |
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