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| 有理 有据 有序——《说玩儿》习作教学 | |
| 引用本文： | 李金春.有理 有据 有序——《说玩儿》习作教学[J].小学教学设计,2015(7):23. |
| 作者姓名： | 李金春 |
| 作者单位： | 江苏兴化市林湖中心校 |
| 摘 要： | 对小学生而言,能把心中的那个"理"明确地提出来,把积累的那些"据"充分地陈列,并有"序"地表达出来,这说理文就有了模样儿。以《说玩儿》为话题,进行如下探索———一、有理师:喜欢玩儿的同学们请举手!人不少。下面就来说说玩儿。想一想,围绕"玩"你有什么观点?生:我们要玩益智的游戏、玩老鹰捉小鸡……生:不能贪玩、做完了作业再玩……生:到田野里玩、到公园里玩、去操场上玩、到大海边玩儿去……师:说出了自己的想法。不 |
| 关 键 词： | 习作教学 说理文 大道至简 篇章结构 材料整理 放风筝 |
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