|
|||||
|
|
| 对话，给学生发展以推动力 | |
| 引用本文： | 李成忠.对话，给学生发展以推动力[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(12):28-29. |
| 作者姓名： | 李成忠 |
| 作者单位： | 海安县胡集镇中心小学,226671 |
| 摘 要： | 新课程理念认为，教学活动是师生共同参与、交往互动、演绎生命活力的智慧过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的有机统一，教师和学生都是课堂的主体。传统的教师主导的“接受式教学”，以及现代以学生为主的“活动式学习”，都不能最佳地体现新课程的这种教学理念诉求。于是，能平衡、营造一种“双主体”关系的“对话式教学”应运而生。 |
| 关 键 词： | “对话式教学” 学生发展 数学教学活动 教师主导 活动式学习 “双主体” 课程理念 共同参与 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |