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| 谈小学英语教学中的激励 | |
| 引用本文： | 李丽.谈小学英语教学中的激励[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(11):64-66. |
| 作者姓名： | 李丽 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市晨光实验小学,214400 |
| 摘 要： | 马斯洛需要层次理论为小学英语的有效教学提供了新的思路和启示：激励要建立在学生的需要，特别是当时最迫切的需要即主导需要的基础上。英语教学中应当从满足主导需求的角度寻找促进学生自主学习的激励方式，从而激发学生保持持久的学习兴趣。 |
| 关 键 词： | 情景 评价 需要 |
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