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| 基于“OBE-UCK”的实践教学体系重构与实践——以学前教育专业为例 | |
| 引用本文： | 蒋晨晓.基于“OBE-UCK”的实践教学体系重构与实践——以学前教育专业为例[J].阜阳职业技术学院学报,2023(2):39-44. |
| 作者姓名： | 蒋晨晓 |
| 作者单位： | 合肥师范学院教育与心理科学学院 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级质量工程项目(2021jyxm1234)； |
| 摘 要： | 针对学前教育专业实践教学体系存在的问题，在OBE理念指导下以反向设计、正向实施为路径，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》重塑学前教育专业实践能力图谱，并借鉴UCK模式搭建实践教学体系的运行机制。从实践教学的目标—内容—组织与实施—评价四个维度反向设计学前教育专业实践教学体系，并在高校—社区—幼儿园三方协同的模式下正向实施，提出系统规划、建立实践教学保障体系，双导师制、加强实践教学师资建设，凸出时效、探索开放运行机制，督察评估、实现实践教学持续改进的运行建议。 |
| 关 键 词： | OBE理念 UCK模式 学前教育 实践教学 |