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| 理论课要会“讲理”——我讲“哲学通论” | |
| 引用本文： | 孙正聿.理论课要会“讲理”——我讲“哲学通论”[J].中国高等教育,2004(2). |
| 作者姓名： | 孙正聿 |
| 作者单位： | 吉林大学 教授全国首届高校教学名师奖获得者 |
| 摘 要： | 怎样讲好理论课?我的体会可以概括为两个字———“讲理”。我非常喜欢马克思的一句名言:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人”。理论的力量在于它“有理”,把“有理”的理论诉诸“讲理”的教学过程,就能够“以理服人”,达到理论课的教学目的。“讲理”的前提是“有理”。理论课教学中的最为突出的问题,是以“原理 实例”的方式进行讲授。在这种讲授中,把理论当成枯燥的条文和现成的结论,只是用理论去解释实例,或者用实例去证明理论,而理论自身的“道理”却没有成为被讲授的对象,因而也就失去了“以理服人”的力量。… |
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