| 美国中小学创客教育的现状、理念与挑战 |
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| 引用本文： | 王志强,卓泽林.美国中小学创客教育的现状、理念与挑战[J].比较教育研究,2016,38(7):27-31. |
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| 作者姓名： | 王志强 卓泽林 |
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| 作者单位： | 温州大学创业人才培养学院,浙江温州,325035;华东师范大学国际与比较教育研究所,上海,200062 |
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| 基金项目： | 2013年国家社会科学基金(教育学)青年课题“‘创新驱动’战略下教育与社会互动机制研究”(CAA130118) |
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| 摘 要： | 随着创客运动的兴起,创客教育逐渐成为了推动学校教育理念革新与教育实践变革、激发学生创造潜能的重要路径.基于实践、创造、分享的创客教育以3D打印技术与开源硬件平台为基础,融合了体验式学习、项目学习、建构主义等多种教育思潮,构造了实体性的实践学习场所和虚拟化的互联网社区.从中小学创客教育的未来发展趋势而言,除了必要的资源配套与制度保障,更重要的是如何增进教育者、家长、社区等不同群体对创客文化的理解与认同,通过具有“创客精神”的教师引领创客教育的深度发展.
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| 关 键 词： | 美国 创客 创客教育 基础教育 |
The Trends,Concept and Challenge of Maker Education in the U.S K-12 School |
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| WANG Zhi-qiang,ZHUO Ze-lin.The Trends,Concept and Challenge of Maker Education in the U.S K-12 School[J].Comparative Education Review,2016,38(7):27-31. |
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| Authors: | WANG Zhi-qiang ZHUO Ze-lin |
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