| 从“动+宾”结构看语义对汉语学习的影响 |
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| 引用本文： | 李冰冰.从“动+宾”结构看语义对汉语学习的影响[J].湖北函授大学学报,2015(6):141-142. |
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| 作者姓名： | 李冰冰 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学文学院,湖南长沙,410000 |
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| 摘 要： | 外国学生在习得汉语过程中,对汉语的结构形式比较容易理解和把握,因为各种语言的结构形式具有一定程度上的相似性,但对有一些汉语结构表达的意义却难以理解,比如说初学者对"吃饭"很容易理解,但讲到"吃食堂"可能就不容易理解。当学到这一类似结构时,学生不应该只从结构形式表面去看,而应结合语境、语义指向多方面因素整体把握。这就体现了语义分析在对外汉语教学中的重要作用,下面我们以"动+宾"结构为例,探讨汉语语义对学生学习汉语的影响。
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| 关 键 词： | 语义 汉语学习 动+宾 |
Chinese Semantic Impact on Students Learning Chinese from "Verb +Object"Structure |
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| LI Bing-bing.Chinese Semantic Impact on Students Learning Chinese from "Verb +Object"Structure[J].Journal of Hubei Correspondence University,2015(6):141-142. |
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| Authors: | LI Bing-bing |
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| Institution: | LI Bing-bing;Hunan Normal University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | semantic Chinese learning verb +object |
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