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| 衔接·深化·创新——高校"中国近现代史纲要"与中学历史教学之比较 | |
| 引用本文： | 莫志斌,余柏青.衔接·深化·创新——高校"中国近现代史纲要"与中学历史教学之比较[J].湖南城市学院学报,2008,29(3). |
| 作者姓名： | 莫志斌 余柏青 |
| 基金项目： | 湖南省高校思想政治教育研究立项项目 |
| 摘 要： | "中国近现代史纲要"被列为高校学生公共丛修的思想政治理论课程,与中学"中国近现代史"课程的关系而言.两者不是简单的重复,而是衔接与深化、普及与提高、继承与创新的关系."纲要"课程呈现理论性、实践性、科学性、综合性、现实性等特点,授课教师不但要研究教材,而且还要关注教学过程,尤其要深入了解教学对象,切实提高"纲要"课程的教学质量. |
| 关 键 词： | 衔接 深化 创新 继承与创新 高校学生 中国 近现代史 史纲 中学 历史教学 比较 Connection Deepening Innovation Teaching Middle School History Modern Chinese Outline 教学质量 教学对象 教学过程 |
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