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| 引导学生填补艺术空白——在阅读教学中培养学生的想象能力 | |
| 引用本文： | 任绍毅.引导学生填补艺术空白——在阅读教学中培养学生的想象能力[J].宁夏教育,1992(6). |
| 作者姓名： | 任绍毅 |
| 作者单位： | 辽宁 |
| 摘 要： | 写文章讲究精练、含蓄、委婉,常常留下一些艺术空白。所谓艺术空白,是指作者未尽之笔和在文章中故意留给读者想象和联想的地方。语文教师教学一篇课文,要注意引导学生展开丰富的联想和想象,去填补艺术空白。 一、如何确定文章中要填补的艺术空白 填补艺术空白是一种处理教材的手段。一篇文章,未尽之笔很多,应采用恰当的处理方法,不能让学生全都填补出来,应该填补的地方,要确定得恰如其分。 第一,要围绕文章的中心思想来确定。如《手术台就是阵地》的两处艺术空白:①师卫生部长匆匆赶来让白求恩马上撤离阵地时对白求恩的担心和想法; |
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