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| 品德课程的开放性诉求及其实现途径探析 | |
| 引用本文： | 郑闽秋.品德课程的开放性诉求及其实现途径探析[J].科学大众,2013(5):58-59. |
| 作者姓名： | 郑闽秋 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区文昌小学 |
| 摘 要： | 品德课程是为了学生德性的养成。开放性是品德课程的本质诉求。品德课程需探索实现开放性的有效途径。开放学习时间,让历史与未来接壤,可体现德性养成的持续性;开放学习空间,向家庭与社会拓展,可体现道德学习的生活性;开放学习目标,在综合性实践活动中引导学生获得知情意行的发展,可体现德性学习的整体性。这都是实现品德课程开放性的有效途径。 |
| 关 键 词： | 品德课程 开放性 时间 空间 目标 |
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