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| 浅谈《品德与社会》课程中的多元化评价 | |
| 引用本文： | 陈雪芳.浅谈《品德与社会》课程中的多元化评价[J].福建教育,2013(16). |
| 作者姓名： | 陈雪芳 |
| 作者单位： | 龙岩市第二实验小学; |
| 摘 要： | 正《品德与社会课程标准》倡导多元、开放、整体的评价观。在《品德与社会》的课堂教学中,如何发挥多元化的评价,更好地促进学生发展,我认为应该注重以下几点。一、注重评价内容多元化新课程要求评价既要体现共性,更要关心学生的个性;既要关心结果,更要关心过程。评价注重的是学生学习的主动性、创造性和积极性。评价可以是多 |
| 关 键 词： | 教师评价 引导学生 多元化评价 评价方法 学生学习 课堂教学 学生发展 新课程 课堂观察 评价方式 |
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