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| 让数学课堂凸显灵动的魅力 | |
| 引用本文： | 古冬琳.让数学课堂凸显灵动的魅力[J].小学教学参考,2014(35). |
| 作者姓名： | 古冬琳 |
| 作者单位： | 广西贺州市平桂管理区沙田镇田厂小学 542800 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是教师"教"与学生"学"的整合,是"教""学"因素所构成的一个信息传递的动态过程。"兴趣是最好的老师",激发学习兴趣是学生学好数学的重要因素之一,所以课堂教学需要"动"起来。所谓"动",从表面上看,就是课堂要呈现出生动活泼、自由和谐的"满意场";从实质上看,就是课堂上"教""学"的和谐一致,真正让学生动起来。一、情境创设,激发兴趣,使学生心动新课程强调情境学习的重要性,即教师要尽可能地为 |
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