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| 对于小学数学“先学后教”热的冷思考 | |
| 引用本文： | 李连民.对于小学数学“先学后教”热的冷思考[J].教育实践与研究,2013(11):71-72. |
| 作者姓名： | 李连民 |
| 作者单位： | 卢龙县教育局教研室,河北秦皇岛066400 |
| 摘 要： | “先学后教”是已被许多小学数学教师广泛应用于课堂教学的方法。但它并不适合于每一节课。提高小学数学课堂教学效率，需要教师根据教学内容灵活地组织教学。如果教师不顾教学内容特点，一概采用“先学后教”，往往会适得其反，从一个极端走向男一个极端。 |
| 关 键 词： | 小学数学 先学后教 教学效率 冷思考 |
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