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| 低年级看图写话教学有效性的探析 | |
| 引用本文： | 崔延俊.低年级看图写话教学有效性的探析[J].小学教学参考,2014(34). |
| 作者姓名： | 崔延俊 |
| 作者单位： | 山东无棣县小泊头镇小学 251911 |
| 摘 要： | <正>看图写话是作文写作的起始阶段,有助于提高低年级学生的观察能力、思维能力和表达能力。一、二年级的学生识字量有限,加上生活经验不足,认识水平低,存在看图随意、不理解图意、不会表达的问题,即使理解图意也存在表达不清、语句不通的问题。根据多年的教学经验,笔者选取一些教学案例探析看图写话教学的有效性。一、看图写话存在的一些问题小学语文看图写话存在诸多问题,主要是学生方面的问题,当然还有教师教学方面的问题。 |
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