|
|||||
|
|
| 发扬学习小组优势 创建课堂情感场 | |
| 引用本文： | 刘君,姜明南.发扬学习小组优势 创建课堂情感场[J].吉林教育,2008(21). |
| 作者姓名： | 刘君 姜明南 |
| 摘 要： | 改变学习方式是基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。学校提出了在教学过程中要营造四种教育场，即目标场、思维场、情感场和生活场，我们在实践中发现，充分发扬小组优势，是创建课堂教学情感场最有效的途径之一，通过具体操作，我们对小组合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的情感、行为、认知参与到小组合作中来，如何让教师与学生、 |
| 关 键 词： | 课堂情感 学习小组 发扬 小组合作学习 基础教育课程改革 学习方式 教学过程 教学情感 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |